以前我覺得，家人沒有把孩子的生活安排得豐富多彩,，是一件可憐的事情,。不過上大學后發(fā)現，這其實并不算是壞事,。去耶魯上大學,，是我第一次離開家獨自生活。對于很多人來說,，讀大學是第一次自主安排時間,，而我從小就是這樣，所以很快就適應了,。我更了解我自己,，懂得如何在無人督促的情況下找到學習的動力，也知道怎樣恰當地安排課余時間,。但我的很多同學卻沒有那么快地適應獨立生活所帶來的挑戰(zhàn),，有的人甚至每選一門課，都要征得母親的同意,。

　　很多同學的生活軌跡其實早已被規(guī)劃好了,，畢業(yè)之后不是打算去投行就是想考法學院。而做這些事情需要修哪些課程,，獲得什么樣的成績,，也都是有規(guī)定的。他們每一天面臨的都是一些小的選擇,，卻感覺壓力很大,。他們進入社會工作后，才會發(fā)現生活不會按照計劃來走,，而是會不停地變動?，F實生活也不會像上課一樣，所有問題都會有正確答案,。那時,，他們會不會更加難以適應呢？

　　我從耶魯大學畢業(yè)后,，在中國從事教育工作,。從畢業(yè)到現在,，我一直在觀察身邊的學生，發(fā)現這個問題似乎越來越嚴重,。

　　我和家長們打交道很多,，覺得他們非常護著孩子，過于關心學生們的生活,。如果我批評一名學生上課遲到,，作業(yè)不認真，或者時間安排不規(guī)律,，最敏感的不是學生，反倒是家長,。他們會覺得是自己受批評了,。而學生們有什么問題，也經常不直接來找老師,，而是通過家長來找,。無論是開家長會，還是和家長或學生面談,，我總是感覺家長們聽得很認真,，學生卻常常在一邊發(fā)呆。很多學生覺得學習其實和自己沒有什么關系,，自己的生活也不一定是由自己規(guī)劃的,。

　　這個問題無論是在中國還是在美國，近年來都受到關注,。仔細了解這個現象后會發(fā)現一件很有趣的事情：當這些家長還是孩子的時候,，他們的父母對他們管得并沒有這么多。和自己的孩子相比,，這些家長小時候有很大的自由空間,，隨意玩耍，或者自己去圖書館里亂翻書,，哪本書的封皮看起來最有趣,，便拿起來讀。在這看似無章法的亂玩之中,，本來就充滿好奇心的孩子,，會慢慢地了解自己的喜好，也學會怎么管理時間并為自己的行動負責,。這些孩子長大之后,，很多人成了科學家、作家或管理人員,。但諷刺的是,，他們反過來卻用約束的方式培養(yǎng)自己的孩子,。那樣無拘無束的童年，對于現在的很多孩子來說很難想象,。家長對他們生活的點滴都不放心,，也都要管理。孩子和誰玩,，看哪本書,，彈什么樂器，做什么體育活動,，都是家長們說了算,。

　　有些孩子從小就學會了踢足球，彈吉他,，做法國菜,，跳芭蕾舞，攀巖,，唱歌,，變魔法……但最重要的事情，自己如何做選擇,，并且如何為自己的選擇負責任和承擔后果,，他們卻沒有學到。

　　這樣培養(yǎng)的孩子,，進入社會工作后適應起來比較困難,。因為從小被家長表揚和保護，他們的心理承受能力不夠,，對于來自同事的壓力和老板的批評也不適應,。他們會經常意識不到自己的問題，不愿意去妥協(xié),。面對生活中的其他問題,，他們也會更加容易看不開，不會及時調整自己的心態(tài),。

　　家長過多的愛護不一定對孩子有利,。很多人問我，中國教育最大的問題是什么,，是教育資源投入不夠,，還是教育資源不平等？是的,，這些都中國教育面對的問題,。但我個人認為，還有另外一個容易被大家忽略的問題,，那就是現在的家長們不給孩子一個長大的機會,。

　　作為老師,，我最想對家長們說：請給孩子們足夠的呼吸空間，給他們一個找到自己的機會,。